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孩子的个性特点(點)。每个孩子的特点不同，智力因(因)素(素)、非(非)智力因素发展不平不同，身(身)体健康(康)状况不(不)同。家长应认真(真)分析自家孩子段子：告诉大家(家)一个生活小贴士：手(手)机充电(電)器(器)弄丢了，用不着(著)买新的。找一家酒(酒)店，进去(去)跟(跟)前(前)台(台)说：你把充电(電)器(器)落他们这儿(兒)了。他们就会抱出一(一)大(大)盒子各(各)种型号的充电器，都(都)是(是)顾客落(落)下的(的)。找找看(看)有没(沒)有你中(中)意的。不要说是我(我)告诉你的(的)。周末(末)和老婆出去(去)逛街，路边(邊)的垃圾桶(桶)里(裏)忽(忽)然冒出只大(大)老鼠(鼠)，朝我们直扑(撲)过来，只听(聽)老(老)婆(婆)连声尖叫(叫)，拽着我又(又)扯(扯)又抓。的长(長)处和短处，有(有)针对性地制(制)订教(教)育措(措)施。比如孩子观(觀)察力(力)不强，可以(以)在(在)一个(個)阶段(段)侧重(重)培养(養)观察(察)记忆神(神)探(探)第三(三)季(季)力；如(如)果口头语言表(表)达能力(力)不及(及)别的孩子(子)，就应在训练口(口)头表(表)达能力(力)上下(下)些功(功)夫；如果(果)孩子(子)胆子(子)太小，就应采取(取)双子星公主措(措)施(施)培养(養)孩子(子)的胆……这样有针(針)对性的进(進)行教育能够较快(快)地扬长补短，促(促)进(進)孩(孩)子进(進)步。